主题: 三棒鼓研究之一

《土家三棒鼓》读后感

Xukong 

《恩施日报》2011年1月1日第6版，以近该版一半的篇幅，图文并茂地刊登了《土家三棒鼓》。由此可见，贵报对民族文化传承高度重视。读罢该文，不才不禁有一些肤浅的看法，于此抛将出来，谨与作者包括编者商榷。

该文以记叙兼说明性的9个自然段，将21首三棒鼓词有机地连缀成文，形式新颖而独特，这是应该充分肯定的。但是，就全文来看，还有一些令人遗憾的地方。在此，不才就记叙兼说明性的9个自然段来谈一谈。21首三棒鼓词拟另文品析。

先说第3自然段。如：“声音高亢而热烈”，似乎以偏概全，因为唱三棒鼓的声音是随着内容的变化、感情的起伏、同伙的唱腔而定的，抑扬顿挫，悲欢离合等等，仅仅“高亢而热烈”的声音是不可能完全表达得出来的。“唱词幽默风趣”也以偏概全了，因为唱词不仅仅有幽默风趣，还有庄重的一般化的等，不如说“唱词亦庄亦谐，亦俗亦雅等”。“并能结合绝活进行表演。”其中的“绝活”是就耍刀来说的，可是接着说的是“艺人表演时用的三根击鼓棒，木质坚硬，长短一致，棒上雕刻有花纹，在不同方向锉孔三个，内嵌古铜钱12枚。艺人用三根击鼓棒随意抛丢出各种花样，可在头部、腰部、腿部轮番表演。如头部表演有“野鹿含花”、“雪花盖顶”、“美女梳头”等动作，腰部表演有“黄龙缠腰”、“鲤鱼漂滩”、“苏秦背剑”等动作，腿部表演有“白马悬蹄”、“海底捞针”、“黄狗钻洞”等动作。这一系列的动作只能是耍刀者才能完成的，而抛棒者只能完成“纺棉花”、“耙纱”、“双凤朝阳”等少数动作，因为抛棒者还要顾及到打鼓，不能尽情地去玩其他动作，如果玩其他动作，那么打鼓就“失职”了，这是绝对不允许的。至于“各种套路动作变幻莫测，因而三棒鼓演唱艺人常被称为‘利嘴飞刀’。”这似乎表意不清。从“因而”一词来看，后面的“三棒鼓演唱艺人常被称为‘利嘴飞刀’”是果，前面的“各种套路动作变幻莫测”是因；这样的“因”里，能有“利嘴”之果吗？唱都没唱，何来“利嘴”？ 这样的“因”里，倒是有“飞刀”之果的，但从整段来看，又没有提到耍刀之事。这大概是作者的疏忽，把耍刀者才能完成的系列动作“让”给了抛刀者了吧。

再说第4自然段。第一句是中心句，但“曲目”一词不如用“名目”好，因为前面说得很清楚：“三棒鼓表演以唱词为主要载体”，“唱词”是一个偏正关系的名词，不是并列关系的，不涉及“曲”。后面的支撑句围绕“名目繁多”，用“有……”，“还有……”的句式来展开，层次清晰，一目了然。其后，作者写道“据统计，土家族地区广泛流传的三棒鼓唱本有300多个，”这是一个完整的句式，句末的“，”应为“。”本来，到此已经把“名目繁多”说得很清楚了，可以不再说了。但是，作者为了更加突出“名目繁多”，还写了三棒鼓艺人临时性演唱涉及到的东西。这当然没有什么不妥的，但是依不才所见，应该在“见人唱人”之前写上“此外”一词，这样，层次就更明晰些；既然是“此外”，那么内容就不能胜过前面的，还说其“唱本硬是多如繁星”就不够贴切。再说，这“见人唱人、见事唱事”往往是即兴之口头创作，不会有什么“唱本”的，即使有也必须活用才行；尽管这也是“包罗万象”的，但还是不如已见书传的那样丰富。因此不如说“此外，见人唱人，见事唱事等内容的也比较多。”此外，就标点符号来说，“包罗万象”之前不宜用“、”，而应用“，”因为它不能与前面的“见人唱人、见事唱事”并列，而是对其加以概括。其实，干脆点说，该段可分做两段，即从开头到“……有300多个。”为一段；其后为一段，并且将“见人唱人、见事唱事、包罗万象的唱本更是多如繁星”改写成““见人唱人、见事唱事等”，再挪至“土家族三棒鼓艺人”之后，不知作者等然否。

还说说第7自然段。他（省级三棒鼓传承人田延江大师）在谈到三棒鼓演唱技艺时说，三棒鼓演唱虽然是“下里巴人”，但唱词必须简洁押韵、朴实自然、通俗顺口、形象生动，其中广泛运用了赋、比、兴的表现手法。他被评为省级三棒鼓传承人，实在值得庆贺。但是作为省级大师的他，却忽略了三棒鼓演唱的最高境界，即除了简洁押韵，朴实自然，通俗顺口，形象生动以外，还必须意思连贯。也许他对此不大介意吧，本文中的有些唱词还很值得推敲（拟另文品析，此不谈及）。关于“其中广泛运用了赋、比、兴的表现手法”之说，不才有些茫然，能“广泛运用了赋、比、兴的表现手法”，还能达到朴实自然、通俗顺口吗？用“比”倒还可以形象生动，用“赋”和“兴”则只能深沉，这样将有许多听众听不懂的，哪个三棒鼓艺人能用“赋”“比”“兴”？凤毛麟角呀，更不要说“广泛运用”了啊！再从作者的举例来看，后面的三首三棒鼓词当中，除了“出门不得泼”和“四句要摆抻”运用了“比”外，不才很费了一番功夫，也没有看出“赋”和“兴”来，更不要说“其中广泛运用了赋、比、兴的表现手法”了。还有仅从“韵脚”一个方面来举例，是要受到局限的，同样说明不了“广泛运用了赋、比、兴的表现手法”的。

出于对祖国语言文字的热爱，又作为一名中学语文教师，大胆地说了以上看法。其中难免有不足之处，特恳请作者和编辑先生们不吝指正。